兒童美術重點就是觀察力的培養(yǎng)，再以自己獨樹一幟的方式來表現(xiàn)，創(chuàng)意才能源源不絕。我不教小朋友如何去畫，但我會引導他們?nèi)绾稳タ础⑷ビ^察。當要畫“樹”時，我可能會帶一株植物或一盆盆景來到教室，讓他們仔細觀察植物的細部，如葉子、莖竿上的皺褶等；或者，帶到室外，讓他們看看大自然中的樹、植物、花是什樣子。或者，拿樹木的圖片來給他們看。如果到此時小朋友還是不知道該如何畫，我也會采取引導的方式，問他：“這個樹的身體是什么樣子?。渴桥峙值?，還是瘦瘦的？它的樹枝像不像人的手……”小朋友的觀察常常和大人不同，因此常會帶來令人驚艷的作品，其中的創(chuàng)意與趣味絕非被“教”出來的兒童畫可比。

  因為在該引導、該提醒的部分做好后，孩子要如何表現(xiàn)，就不是你能、你該干預的了。相反，還要給予尊重與支持。

  一般的小孩經(jīng)過觀察、提示后，大部分就會急著動手去畫。如果到此時小朋友此時仍然不知該如何下手，這就是老師接受挑戰(zhàn)的時刻了。也許是他曾受過批評、遭到打擊，對自己失去了信心；對孩子來說，“樹”這類的主題也許太復雜，但如果能用簡單的線條，讓他理解、敢動手的方式，慢慢引導他，建立信心，相信孩子很快就能樂在其中。

  教兒童美術需要耐心，在有些階段，小朋友可能既不會畫也說不清楚，這時大人千萬不能情急之下就親自手把手地教，也不能否定他。被大人“入侵”過的畫和出自孩童自己的畫完全不同，一看就知道，這非常不好。他們怎么畫你都必須支持他，大人在第一步只能接受，再來慢慢調(diào)整，孩子的心是很嬌嫩的，一受了傷就很難治愈。

  而被大人“傷害”過的孩子也很明顯，就是他們很畏懼拿起畫筆畫畫。從事教學工作多年，我必須再次聲明，沒有小孩子會排斥畫畫，除非他們被嘲笑、奚落、責罵過，如果本來是無拘無束畫畫帶來的是傷害、痛苦與壓力，難怪他們會畏懼、厭惡、排斥。即使有時會帶來傷害的言詞在大人眼中可能只是“開開玩笑”而已。

  說來說去，父母自身反而是常常帶來傷害的來源，尤其是急功近利、想要看到孩子立竿見影效果的家長。并非所有的老師都不了解教畫會破壞孩子的創(chuàng)造力，但在家長望子成龍、望女成風心切的壓力下，他們也不得不采取能讓家長滿意，并且愿意繼續(xù)讓孩子學下去的方法。

  其實，兒童美術并不特別需要老師費力氣去教，只要提供孩子一個不被干擾的環(huán)境，有不了解的地方稍微誘導一下，孩子可以自己自由揮灑的很好、很快樂。在我的兒童美術班上，每次都是新的主題，讓他們仔細觀察后，再放手大畫。在這樣的環(huán)境下，孩子沒有壓力，不會害怕，能夠盡展所長，快樂發(fā)揮。

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